نقدم لكم شرح درس نمل ونحل للصف الاول الثانوى، يسرنا في قسم التعليم في موقع العربي ان نقدم لأبنائنا الطلبة في الصف الاول الثانوي في الفصل الدراسي الثاني شرح درس نمل ونحل والتعريج على اهم المفردات التي تضمنها درس نمل ونحل وطرح الاسئلة التي نرجو منها توصيل الطالب للفكرة العامة للدرس والهدف المرجو من وضعه في الكتاب المدرسي فدرس نمل ونحل يقدم شرح وافي لطريقة النمل وكذلك النحل في سبيل تطوير نفسه وتأمين احتياجاته وهو ما نرجو أن نتعلمه في سبيل تحقيق النهضة الاجتماعية، فالدكتور زكي نجيب محمود هو كاتب الدرس وهو من اشهر الادباء والكتاب المصريين والعرب، فجميعنا نعلم ما يقوم به النحل من تحويل ما لمتصه من رحيق لعسل وهو ما يعتبر من الجهود التي تميزه عن النمل الذي يقتصر دوره على تخزين الطعام فقط دون أية لمسات تذكر من قبله، ولكي يكون شرح درس نمل ونحل للصف الاول الثانوى بطريقة علمية سليمة وقادرة على تلبية احتياجكم تأملوا الفقرة التالية.
مفردات درس نمل ونحل للصف الاول الثانوي
القوت : الطعام، الركود : الخمول
جسيم : مفرد جسام وهي بمعني الوفرة والكثرة الزاخرة الفياضة.
تداوره : معناها تحاوره، تارة : حين، ذروة : قمة الشيء او وصوله لاعلى مستوى
الملول : سريع الانصراف عن الشيء، الأديرة: جميع دير وهي المعابد ، زاهد : الرضا بالقليل
المحابر: من محبرة وهي الدواة،
مناقشة أفكار درس نمل ونحل للصف الاول الثانوي
1- ما الفرق بين النمل والنحل ؟
ج- النمل يذخر القوت الذي يخزنه لفصل الشتاء فمهتما ودورها هو التخزين لهذا الطعام وتركه على حاله كما تجده، فمهمة النمل تتوقف على جمع الطعام كما تجده فالقمح يبقة قمح والسكر يبقى سكر، في حين أن النحل يقوم بامتصاص الرحيق من الازهار ويقوم بعمل ما يلزم من أجل تحويلها لعسل بوضعه في الخلية.
2- ما هو الشيء العجيب الذي شاهده الكاتب في صباه ؟
كانت هذه الرؤية العجيبة في صباه عندما سقط مطر غزير وبعد توقف المطر قام النمل بإخراج المخزون الذي يحتفظ به في الجحور ووضعها تحت اشعة الشمس بشكل متفرق، بعدما قد نال منه البلل نتيجة تسرب المياه له.
3- ما الذي رآه الكاتب في الحديقة وما هو سبب هذا التعجب؟
كان هذا عندما شاهد نملة كبيلة تناول صرصار وتداوره ومن ثم تقوم بلدغه في رأسه والقته صريعاً بعدما ابعدت عنه قليلاً لتحفر جحراً لهذه الفريسة وقامت بجره نحو الجحر.
4- ما هو موقف الانسان من طرقتي النمل وكذلك النحل ؟
تتمايز الشعوب وكذلك العصور فعلى طريق النمل وطريقة النحل يكون سلوك الانسان في جمع العلوم والمعارف فهناك من يصنع صنيع النمل بالإحتفاظ بها كما هي وآخرين يقوموا بتطوير ما يتعلمونه من خلال تحويلها لعلوم جديدة ويخلصوا للكثير من المعارف حولها.